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“我的孩子在家调皮捣蛋，但在学校却很内向，让家长伤透了脑筋，不晓得么样办才好。”昨日，汉阳一家长向本报教育热线（027-86773785）诉说烦恼，并寻求帮助。
13岁的小陈今年刚上六年级，这个在大人眼中乖巧、文静的孩子却让陈妈妈伤透了脑筋。据陈妈妈介绍，从小学一年级起，小陈就显得有些胆小：不敢跟老师说话，不喜欢跟同学玩，课堂上从不回答问题，在班上人缘也不好。学习上遇到不会的也不问，作业也不愿让人看，成绩很差。每学期，老师对孩子的评语都是“内向、孤僻、不爱说话”。
更让陈妈妈头疼的是，虽说孩子在学校很孤僻，但在家里却很调皮，爱捣乱。“有时候气得抓过来就打，”陈妈妈说，由于孩子在校内、校外两个样，学习成绩又不好，家长除了批评教育外，也没少打骂，但孩子还是没什么改变，陈妈妈很无奈。
对此，黄陂街小学副校长、江汉区英语首席教师王红认为，从以上情况看，孩子性格比较怯懦，跟他从小成长的环境和接受的教育有很大的关系。比如，父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏交往能力；再如父母过分娇宠孩子，事事包办替代，使孩子丧失锻炼的机会；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。
再者，由于这个孩子马上面临“小升初”的压力，加上多数家长只关注孩子在学校的成绩表现，对孩子内心的变化很少关心。因此，陈妈妈不该以成绩的好坏来衡量孩子，也不该简单地采取“打骂教育”，可以多陪陪孩子，了解他的内心，发现孩子好的变化和兴趣，鼓励孩子与同龄伙伴交往，请孩子的同学到家里做客，或鼓励孩子走出去，这样，孩子才可能慢慢开朗起来。
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